Pädagogischer Tag rückt Pädagogische Diagnostik und Förderplanung in den Fokus

Das Kollegium der Solgrabenschule kam in der vergangenen Woche zu einem Pädagogischen Tag zusammen. Hier wurden Inhalte einer Qualifizierungsreihe des Projektbüros für förder- und kompetenzorientierten Unterricht des Landesschulamts an die Lehrkräfte weitergegeben. Zwei Kollegen der Solgrabenschule, Herr Philipp Sommer und Herr Stefan Gleichner haben sich als Mentoren in verschiedenen Modulen innerhalb eines Jahres hierzu weitergebildet.

Am Vormittag arbeiteten die Lehrkräfte unter Anleitung des Kollegen Stefan Gleichner zum Themenbereich Diagnostik. Zu Beginn wurde klar, dass unter den Bedingungen modernen Unterrichts ein viel größeres Augenmerk auf die tatsächlichen Kompetenzen der Schüler gelegt werden muss. Zeiten, in denen eine benotete Klassenarbeit als einzige Rückmeldung über den Leistungsstand eines Schülers diente, gehören der Vergangenheit an. Neben verschiedenen Methoden der Lernstandsermittlung wurde diskutiert, an welchen Stellen innerhalb des Unterrichts die Kompetenzen der Schüler diagnostiziert werden sollen. Nach diesem theoretischen Input setzten sich die Kolleginnen und Kollegen in Fächerteams (Mathematik, Deutsch, Englisch, Gesellschaftslehre und Religion) zusammen und planten Unterrichtsreihen, in denen die Lernstände der Schülerinnen und Schüler an verschiedenen Punkten ermittelt werden können.

Realschüler der 9. Jahrgangstufe erreichen Cambridge Examen.

Eine interessante und herausfordernde Arbeitsgemeinschaft (AG) im Englischunterricht der Stadtschule am Solgraben wurde kürzlich mit der Überreichung der Sprachzertifikate der University of Cambridge abgeschlossen. Schulleiter Gerd Berlau überreichte den erfolgreichen und zu Recht stolzen Absolventen die Zertifikate im Rahmen einer kleinen Feierstunde.

Insgesamt 20 Schülerinnen und Schüler der 9. Jahrgangstufe des Realschulzweiges stellten sich im vergangenen Halbjahr der Herausforderung des Preliminary English Test (PET), einem internationalen Sprachzertifikat der britischen Universität Cambridge.